Retour d’expérience « semaine 3 »
Du projet « apprendre ensemble »
Mon cheminement dans la proposition :
1. J’ai lu et téléchargé d’abord « le dossier » et « le défi »,
2. J’ai visionné la vidéo et pris des notes simultanément sur les points qui me posaient question par rapport à l’objet « apprendre ensemble », et les points de vigilance et de réflexion pouvant correspondre à une vision « angélique » du partage et de l’échange des savoirs . . . , tout en reconnaissant l’intérêt du récit du « parcours » du témoin,
3. J’ai parcouru l’activité d’apprentissage à réaliser, qui m’a fait réfléchir à l’objet de l’activité et ai trouvé deux exemples qui me permettraient de réaliser cette activité,
4. J’ai téléchargé l’article sur « l’autobiographie raisonnée », que j’ai survolé et que je lirai en profondeur,
5. J’ai réalisé l’auto-évaluation « QCM » et ai noté les réponses qui pourraient être « possibles » d’après moi . . . en général deux par question posée, vu la présentation décontextualisée des images,
6. J’ai réfléchi à ce que cette expérience avait suscité en moi : envie d’y participer, d’échanger avec d’autres sur le sujet, d’inviter une étudiante de Paris 3 dont je dirige le mémoire (sur les MOOC en didactique du Français Langue Etrangère) ; de vous proposer d’inviter Nadia Arab (sociologue Professeur des Universités, rattachée à l’Université de Paris Est, dont le sujet de recherche est « la coopération ». Nous avons co-écrit un article disponible sur le wiki du CNFPT, suite à une formation-action expérimentale pilotée par l’INSET Angers et le SGCIV – actuel Commissariat Général à l’égalité des territoires), ; d’en parler à Frédérique Le Goff car parmi les expériences d’apprentissage coopératif les plus significatives dans mon parcours se trouve celle de la co-élaboration de la nouvelle ingénierie du cycle Directeur d’EHPAD et le livret de compétences adossé.
Mon analyse de la découverte de la « semaine 3 » :
1. Navigation très claire et accessible
2. Toutes les ressources sont disponibles immédiatement, la durée de l’exploration a été de 30-35 minutes
3. La quantité de ressources est très pertinente, ni trop, ni trop peu, juste ce qu’il faut pour donner envie de se les approprier et d(aller plus loin
4. Fort questionnement sur la modalité d’évaluation QCM, telle que présentée, et sur l’évaluation de l’ensemble en général
5. Plusieurs usages peuvent être envisagés pour chaque semaine (découverte « libre » avec pour finalité de clarifier le choix avant inscription ; usage guidé en cours d’utilisation avec propositions d’usage « non linéaire » ?
Mariela DE FERRARI
Du projet « apprendre ensemble »
Mon cheminement dans la proposition :
1. J’ai lu et téléchargé d’abord « le dossier » et « le défi »,
2. J’ai visionné la vidéo et pris des notes simultanément sur les points qui me posaient question par rapport à l’objet « apprendre ensemble », et les points de vigilance et de réflexion pouvant correspondre à une vision « angélique » du partage et de l’échange des savoirs . . . , tout en reconnaissant l’intérêt du récit du « parcours » du témoin,
3. J’ai parcouru l’activité d’apprentissage à réaliser, qui m’a fait réfléchir à l’objet de l’activité et ai trouvé deux exemples qui me permettraient de réaliser cette activité,
4. J’ai téléchargé l’article sur « l’autobiographie raisonnée », que j’ai survolé et que je lirai en profondeur,
5. J’ai réalisé l’auto-évaluation « QCM » et ai noté les réponses qui pourraient être « possibles » d’après moi . . . en général deux par question posée, vu la présentation décontextualisée des images,
6. J’ai réfléchi à ce que cette expérience avait suscité en moi : envie d’y participer, d’échanger avec d’autres sur le sujet, d’inviter une étudiante de Paris 3 dont je dirige le mémoire (sur les MOOC en didactique du Français Langue Etrangère) ; de vous proposer d’inviter Nadia Arab (sociologue Professeur des Universités, rattachée à l’Université de Paris Est, dont le sujet de recherche est « la coopération ». Nous avons co-écrit un article disponible sur le wiki du CNFPT, suite à une formation-action expérimentale pilotée par l’INSET Angers et le SGCIV – actuel Commissariat Général à l’égalité des territoires), ; d’en parler à Frédérique Le Goff car parmi les expériences d’apprentissage coopératif les plus significatives dans mon parcours se trouve celle de la co-élaboration de la nouvelle ingénierie du cycle Directeur d’EHPAD et le livret de compétences adossé.
Mon analyse de la découverte de la « semaine 3 » :
1. Navigation très claire et accessible
2. Toutes les ressources sont disponibles immédiatement, la durée de l’exploration a été de 30-35 minutes
3. La quantité de ressources est très pertinente, ni trop, ni trop peu, juste ce qu’il faut pour donner envie de se les approprier et d(aller plus loin
4. Fort questionnement sur la modalité d’évaluation QCM, telle que présentée, et sur l’évaluation de l’ensemble en général
5. Plusieurs usages peuvent être envisagés pour chaque semaine (découverte « libre » avec pour finalité de clarifier le choix avant inscription ; usage guidé en cours d’utilisation avec propositions d’usage « non linéaire » ?
Mariela DE FERRARI
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